PRESENTACIÓN SOBRE LA INCLUSIÓN DIGITAL

LA INCLUSIÓN DIGITAL

¿Que es la inclusión digital?

La inclusión digital consiste en la democratización en lo que respecta al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para conseguir así la inserción de todas y cada una de las personas en la sociedad de la información, es decir, que lo que pretende es que todas las personas tengan la posibilidad de poder trabajar y utilizar las TIC y poder llegar a la  información con eficacia, tratarla, criticarla, analizarla, etcétera. 

¿Que es la accesibilidad universal?

Por otro lado, la accesibilidad universal se refiere a que todos los entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos tecnológicos deben cumplir ciertas condiciones de seguridad y comodidad, para que así todas las personas comprendan bien, utilicen y practiquen bien con las tecnologías, por lo que todo ello conlleva un ‘diseño universal’ o ‘para todas las personas’. De esta forma el acceso a todo lo que se refiere a las tecnologías será homogéneo y razonable cuando tengan que adoptarse ajustes en este proyecto. Esta universalidad garantiza a todas las personas, independientemente de su edad o discapacidad, las mismas posibilidades de acceso a cualquier parte del entorno construido y al uso y disfrute de los servicios en ellos prestados, con la mayor autonomía posible en su utilización.

¿Cómo trabajaríais con un alumno con ceguera parcial?

En primer lugar le asignaríamos un sitio en primera fila para evitar perder detalles en las clases y escuchar con atención. Tendría también un ‘compañero de trabajo’ que estuviese con él en clase, ayudándole por si tuviese algún problema o surgiese algún obstáculo a la hora de realizar alguna tarea escolar. Este niño sería elegido por los profesores al azar, pero cada semana iría rotando el puesto de ayudante, y así de esta manera, trabajaríamos también la integración en el aula entre todos haciendo que todos los compañeros lo conozca a él y a su enfermedad, para de esta manera, ser más comprensivos con él y no dar lugar a una exclusión social.

Por otro lado, todas las herramientas de trabajo (ordenadores, pizarras digitales o tablet) estarían diseñados y programados para que el alumno pueda realizar una participación normal y activa, como el resto de sus compañeros, en el curso de su jornada escolar. Por ejemplo: La pizarra digital estaría fabricada y diseñada de tal forma que cuando el profesor o el niño ciego pulsasen la pantalla y más concretamente alguna herramienta de ésta, se escucharía una voz aclarando la herramienta o aplicación seleccionada, para así informar y guiar al alumno y conseguir que no pierda el hilo de la lección.

 ¿Cómo configuraríais el ordenador?

Nuestro ordenador estaría adaptado a esa ceguera fácilmente, ya que Windows XP proporciona diversas características para facilitar a los usuarios con problemas visuales la manera de trabajar con sus equipos, pudiendo tener así acceso a estas características y habilitarlas desde el menú Inicio menú, el Panel de control o el Asistente para accesibilidad. Primero el teclado y sus teclas serían en idioma braille para que el niño pudiese escribir lo que quisiera con total facilidad. También, dispondría de un narrador que fuese detallando y describiendo lo que el alumno va haciendo, para así comprobar si está utilizando o se encuentra en la página que quiere y con la información que quiere conseguir, acompañado esto de la opción Ampliador, que permite agrandar los elementos de la pantalla para una mayor y mejor visualización, cambiar la saturación, el brillo…y que así pudiese visualizar mejor las sombras.

Por otra parte, tendrá la opción de dictar todo aquello que quiere y de ser esto escrito en la pantalla sin necesidad de pulsar las teclas, para así seguir los ritmos de clase normalizados de los demás compañeros. Podría escribir también directamente con el teclado, pero esto sería la opción más fácil y rápida si no queremos perder tiempo o lo llevamos justo para dar una clase.

¿De qué tecnologías o herramientas os podríais ayudar? 

Debido a su deficiencia las personas con discapacidad visual sin una adaptación adecuada no podrían hacer uso de las nuevas tecnologías. Es por esto que la tiflotecnología, es el conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de los conocimientos tecnológicos aplicados a personas con discapacidad visual se ha convertido en una herramienta imprescindible para este colectivo, ya que les permite acceder a las nuevas tecnologías mediante equipos específicos o adaptados.Los dispositivos tiflotecnológicos son:

• Las impresoras braille: Es el equipo indispensable en toda escuela o biblioteca en la que asistan personas ciegas o con discapacidad visual. A la manera de una impresora normal, su función consiste en imprimir en Braille desde cualquier ordenador normal el documento que se desee, para que la persona deficiente visual pueda consultarlo en Braille.
• Las calculadoras parlantes: Es un instrumento que les permite a las personas ciegas realizar operaciones de cálculo numérico con gran rapidez. Cada botón presionado emite el sonido de su valor u operación. El resultado de la operación también se puede escuchar.
• Los relojes parlantes o de alto relieve: Es un reloj con altavoz integrado con el que podremos conocer la hora exacta en todo momento. La función de hora hablada puede activarse de forma automática para cada hora en punto o bien únicamente cuando pulsemos uno de los botones situados en los laterales. La voz que nos dirá la hora es femenina y en español, en el caso de nuestro país. Este reloj digital se caracteriza del resto por su función de voz parlante. Esto es muy útil para las personas ciegas.
• Caja aritmética: Es una caja rectangular con hendiduras y unos cubos con los números en Braille o en relieve, que al ser colocados en la caja permiten a las personas ciegas realizar operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación o división. Su ventaja es que estas operaciones se realizan de la misma forma y orden en que se hacen las operaciones en tinta.

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

En primer lugar, para que no quepa duda sobre los términos nativo digital e inmigrante digital, queremos hacer una breve explicación sobre dichos términos. En primer lugar, y así lo define Marc Prensky, nativo digital se denomina a aquellas personas nacidas durante 1980 hacia adelante, que han crecido y nacido en la era de la tecnología, y por tanto generalmente, les va a resultar más sencillo utilizar las TIC. Por contraposición, los inmigrantes digitales, aquellos nacidos entre 1940 y 1980, no han crecido con las tecnologías, y por tanto les resulta más difícil, aunque a pesar de ello, muchos inmigrantes no se resisten y aprenden llegando a ser verdaderos nativos digitales.

Aquí os dejamos las entrevistas realizadas a inmigrantes y nativos digitales. 

Edad: 50 Se denomina: Inmigrante

Nombre: Atenógenas Guirao Cutillas

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Salir a la calle a jugar con tus amigos
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Internet
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Me gusta comprar el periódico
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? Me lo compre en cuanto pude.
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? No
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? No
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? Si
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? No
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? No

Edad: 20 Se denomina: Nativa

Nombre: Gemma Vicente Sánchez

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Jugar con videojuegos, ya que se me pasaba antes el tiempo y me pasaba todo el día jugando con mis hermanas a la DS
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Internet claramente ya que en internet, esta todo, revistas, enciclopedias, artículos, siempre utilizando bases de datos y fuentes que sean fiables etc. 
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Lo leo en internet, ya que las noticias se actualizan. 
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? Me lo compré en cuanto pude.
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? Si
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? Si
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? Si
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? Si, porque me gusta estar al día de la vida de mis amigos.
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? No

Edad: 20 Se denomina: Nativo

Nombre: Agustín Lencina Guardiola

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Me gustaba hacer las tres cosas 
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Según para lo que me informe me gusta utilizar unos instrumentos u otros, pero en realidad los uso por igual. 
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Me gusta leerlo en internet
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? Me resistí a muerte. 
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? No
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? No
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? No
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? Si facebook a diario, aunque no estoy todo el tiempo utilizándolo
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? El ordenador lo utilizo a diario y el móvil solo lo utilizo para llamar y que me llamen

Edad: 52 Se denomina: Inmigrante

Nombre: Mercedes Vicente Alegria 

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Salir a la calle 
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Internet ya que es más rápido
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Me gusta leerlo en internet
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? En cuanto pude me lo compré
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? Si
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? Si
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? Si
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? Si, facebook me gusta relacionarme con gente que hace tiempo que no veía, me gusta que la gente se entere de lo que pienso.
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? Al principio me costaba bastante, pero la verdad es que he mejorado muchísimo. 

Edad: 25 Se denomina: Nativo

Nombre: Juan Nicolás Bueno

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Salir a la calle a jugar con mis amigos
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Suelo consultar tanto libros como internet, pero para dudas espontáneas utilizo más internet.
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Me gusta leerlo en internet
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? Me lo compré en cuanto pude. 
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? Si
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? No
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? No
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? Si, facebook y twitter
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? No

Edad: 51 Se denomina: Inmigrante

Nombre: Rosario Bueno Pelegrin

1. ¿Cuando eras un niño o adolescente te gustaba mas ver la televisión, jugar con videojuegos o salir a la calle a jugar con tus amigos? Salir a la calle a jugar con mis amigas
2. ¿Te gusta utilizar internet para consultar dudas, o prefieres investigar en libros, revistas, enciclopedias? Suelo utilizar internet para consultar dudas ya que es más rápido
3. ¿Sueles comprar el periodico o te gusta leerlo en internet? Lo leo en internet
4. Cuando se pusieron de moda los SmartPhones, ¿Te resististe a comprarte uno o te lo compraste en cuanto pudiste? Me resistí
5. ¿Sueles informarte sobre la marca o el modelo del aparato que te vas a comprar? No
6. ¿Eres curioso sobre App nuevas? No
7. ¿Buscas App nuevas para hacer tu trabajo más eficiente y tu vida mas fácil? No
8. ¿Sueles utilizar redes sociales? No
9. ¿Te cuesta utilizar ordenadores, tablets o móviles? El ordenador me cuesta utilizarlo, el movil y la tablet no. 

Como conclusión a estas entrevistas, podemos decir que no deberíamos generalizar ya que  varios nativos digitales, nos han contestado que no utilizan mucho las tecnologías o no se interesan por las mismas, por otra parte, algunos inmigrantes disfrutan de las TIC, les gusta aprender y saber su uso. Algunos han realizado varios cursos sobre informática, para no quedarse atrás y seguir avanzando en la sociedad. 

Práctica 1, Discurso sobre la Educación

Parte A

“Buenas noches. El día de hoy ha llegado porque hace 25 años, doce profesionales de nuestra educación, en medio de una crisis tan grave como la nuestra, caminaron JUNTOS a pesar de sus diferencias. Quiero empezar este discurso felicitando a estos docentes que consiguieron llegar hacia la educación presente. 

Internet es, precisamente, una de la salvación de nuestra educación. Un aula no es aula hasta que alguien se sienta delante y la ve. Si queremos que nos respeten, hay que respetar primero. No sólo ellos, sino todos los que me han precedido en esta institución, vicepresidentes, miembros de las juntas directivas de educación  y el conjunto de los académicos, nos han traído esta noche aquí, al Teatro Real, para celebrar el 139º aniversario de la fundación de la ILE y la existencia misma de los premios Giner de los Ríos. A todos, muchísimas gracias. 

PUEDE PARECER que llegamos a este día separados, con puntos de vista diferentes en temas fundamentales. Es el resultado de la lucha de cada uno por sus convicciones. Y NADA MÁS. Porque en realidad, todos estamos en lo mismo, que es la defensa de la educación. Quiero por ello felicitar y agradecer a todos los que estáis aquí, por caminar juntos en la diferencia, y hasta en la divergencia. 

Hacemos mucho ruido, pero es que esta vez, hay muchas nueces. El choque de posturas es siempre aparatoso y tras él surge una nube de humo que impide ver con claridad. Pero la discusión no es en vano, no es frívola y no es precipitada. No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo y no somos NADIE sin ese Todo. Un aula no es un aula hasta que alguien se sienta delante y la ve. La esencia de la educación se define por dos conceptos: el educador, y una gente que lo disfruta: el educando. Sin público esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso JAMÁS. 

Dicen que he provocado una crisis. Crisis, en griego, significa "cambio". Y el cambio es ACCION. Estamos en un punto de no retorno y es el momento de actuar. No hay marcha atrás. De las decisiones que se tomen ahora dependerá todo. Nada de lo que valía antes, vale ya. Las reglas del juego han cambiado. 

Hace 25 años, quienes se dedicaban a nuestro oficio jamás hubieran imaginado que algo llamado INTERNET revolucionaría nuestra educación de esta forma y que el que se apreciasen o no nuestros esfuerzos docentes no iba a ser sólo cuestión de llevar a los alumnos dentro de las aulas.

Internet no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo. A los internautas no les gusta que les llamen así. Ellos son CIUDADANOS, son sencillamente gente, son nuestro PÚBLICO. 

Esos alumnos que hemos perdido, no van a clase porque están delante de una pantalla de ordenador. Quiero decir claramente que NO TENEMOS MIEDO a internet, porque internet es, precisamente, la SALVACION de nuestra educación.
Sólo ganaremos al futuro SI SOMOS NOSOTROS LOS QUE CAMBIAMOS, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un NUEVO MODELO DE EDUCACIÓN que tenga en cuenta a TODOS los implicados: ministros, directores, orientadores, docentes, padres, alumnos, jefes de estudios… Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia una nueva manera de entender el mundo de la educación.

Tenemos que pensar en nuestros derechos, por supuesto, pero no olvidar NUNCA nuestras OBLIGACIONES. Tenemos una RESPONSABILIDAD MORAL para con los alumnos y nuestro propio pueblo. No se nos puede olvidar algo esencial: queremos y hacemos educación porque los ciudadanos NOS PERMITEN hacerlo, y les debemos respeto, y agradecimiento. 

Las personas instruidas y cultivadas de las que hablamos esta noche son la prueba de que en este país nos dejamos la piel trabajando. Sin embargo, el mismo esfuerzo o mayor hicieron tantas otras personas formadas en Ciencias de la Educación que NO HAN LLEGADO a las aulas y pasillos de las centros. Ellos también se merecen estar aquí, porque han trabajado igual de duro que nosotros. 

Quiero despedirme en mi última año como docente, recordando a todos los candidatos a los Giner de los Ríos TAN SÓLO una cosa: qué más da ganar o perder si podemos y queremos hacer educación, construirla, TRABAJAR en lo que más nos gusta. No hay nada mejor que sentirse LIBRE creando, y compartir esa alegría con los demás. Somos profesores, contamos historias, creamos mundos para que el alumno viva en ellos. Somos más de 30.000 personas que tienen la inmensa suerte de vivir fabricando sueños. Tenemos que estar a la altura del PRIVILEGIO que la sociedad nos ofrece. 

Yo creo, con toda humildad, que si queremos que nos respeten, hay que respetar primero.
Y Por último, me gustaría contarle algo al próximo Presidente de la academia, que ya me cae bien, sea quien sea: estos han sido los dos años más felices de mi vida. He conocido gente maravillosa de todas las ramas de la educación. He visto los problemas desde puntos de vista NUEVOS para mí, lo que me ha enriquecido y me ha hecho mejor de lo que era. He comprobado que trabajar para los demás es una experiencia extraordinaria por muy duro que resulte en un principio, y sobre todo: han pasado 139 años MUY BUENOS, pero nos quedan muchos más, y seguro que serán MEJORES” 

Parte B

• Extrae las ideas principales-núcleos clave del nuevo discurso planteado en clave educativa.

En primer lugar este discurso resalta la gran labor que han hecho grandes docentes para crear el sistema educativo que tenemos hoy en día. En segundo lugar hace referencia a que todos somos pertenecientes del ámbito escolar y que sin nosotros mismos no podríamos cambiar nada. Y que no tenemos que centrar en lo que verdaderamente importa, los alumnos que se encuentran en el aula en el que impartimos clase. 

Por otra parte, refiriéndose a internet, expresa que es el presente, que ha cambiado la educación a mejor y que debemos aprovecharlo para seguir mejorándola. 

• ¿Cuál es tu opinión sobre las ideas extraídas? ¿Consideras que se acercan a la realidad? ¿Cómo ves tu futuro en las aulas, con o sin TIC? 

Creemos que en la historia de la educación, desde un principio no fue fácil conseguir una educación que sirviera a todos los ciudadanos por igual, ya que siempre ha habido diferencias a la hora de actuar y de pensar. Poco a poco se han conseguido grandísimos progresos, los cuales nos hacen desembocar en internet como instrumento para una nueva manera de formar a ciudadanos. 

Debemos aprender a utilizar correctamente internet para que el alumno pueda obtener mejores resultados, para que el alumno también aprenda a utilizarlo correctamente y para seguir formando ciudadanos.